Основной головной болью старшеклассников, вне зависимости от их интересов, занятости и отношения к учебе, становится сдача выпускных экзаменов — ОГЭ и ЕГЭ. Общее волнение от неопределенного будущего нагнетается страхом завалить тесты, не поступить в нужный вуз и на бюджет, разочаровать родителей и учителей. Таким образом, перед учеником и его семьей встает вопрос о подготовке к экзаменам. Но как найти хорошего репетитора, который сделает из любимого и напуганного чада гения ЕГЭ, и не влететь в копеечку — вопросы сложные. Из ответов на них и формировалась концепция школы по подготовке к выпускным экзаменам-школа Квентин.
Карьера Айрата Халиуллина как проводника школьников к высоким баллам по ЕГЭ началась еще в студенчестве, когда мамы учеников, зная, что он сдал экзамен по физике на 100 баллов, стали обращаться к нему за помощью в репетиторстве. За одним старшеклассником пришел второй, третий. Так Айрат преподавал уже у пяти старшеклассников одновременно, причем результаты работы оказались высокими.
— В какой-то момент мне стало скучно пять раз в неделю ездить домой к разным людям и рассказывать одно и то же. Так было принято решение объединиться в группу. Я снял офис на Бутлерова, мы придумали название Школа «Квентин», я нашел таких же коллег, как и я, по математике, обществознанию, русскому. Мы собрали денег, закупились всем необходимым и начали работать, — рассказывает предприниматель . Необходимо было купить мебель, технику, дополнительное оборудование, заплатить аренду.
По регламенту занятия проходили по 1,5 часа два раза в неделю. За первый год школе удалось выпустить порядка 60 детей, все они показали отличные результаты. На второй год бизнес расширился и школа обзавелась еще двумя аудиториями в Казани, выпустив по результатам работы уже 150 детей. Так, с каждым годом показатели по количеству выпускников удваивались и в сентябре 2015 года казанская школа открыла филиал в Москве.
— Мы запустили там одну аудиторию на Поклонной горе и применили все те же самые технологии. Было немного трудно, потому что московский ребенок сильно отличается от татарстанского. Дети из Казани старше ребенка из Москвы примерно года на два-три: они могут сами платить за свои уроки, они точно знают, куда хотят поступать и кем будут через два года и т. д. А подростки в столице больше думают о новом скейтборде и прогулках в парке Горького. Поэтому мы немножко переконструировали подход наших занятий и приглашений на уроки, — вспоминает Айрат.
Проработав полгода в Москве, Айрат понял, что схема действует на территории любого города. Это стало поводом для открытия в 2015 году точки еще и в Зеленодольске. Сейчас в проекте 62 города, 30 из которых уже запущены и отработали какое-то время, а 32 — это те, которые открываются в сентябре.
Главной особенностью работы школы является молодой кадровый состав преподавателей. Для понимания: 24 года — это уже критический возраст и своего рода пенсия в условиях преподавательской карьеры в «Квентине». Такой подход выбран намеренно. По мнению Айрата, это создает дружественную атмосферу в коллективе, а одна возрастная категория учителя и ученика позволяет им лучше понимать друг друга, снять психологический барьер, что в разы увеличивает процент усвоения материала.
— Педагогом может стать только тот человек, который хорошо сдал ЕГЭ. Он должен качественно и максимально компетентно подавать материал, без лишней «воды». У нас нет образования, мы просто хорошо сдали ЕГЭ и можем передать свой опыт. Наша школа — очень интересный организм: если ты отучился в нем, то понимаешь, как это работает. Также если ты просто хорошо сдал ЕГЭ, то можешь прийти к нам преподавателем или даже управляющим. Например, у меня был ученик, с которым я три года занимался физикой. Он уехал поступать в Москву и стал там же управляющим школы. Здесь ребенок чувствует себя в своей тарелке, а мы можем увидеть проблемы, которые реально его беспокоят, — поясняет владелец школы.
Процент недоверия со стороны родителей составляет примерно треть от общего числа. Эта категория точно не приведет своих детей к молодому преподавателю. Тем не менее менять концепцию и мешать молодых и взрослых педагогов Айрат не собирается, поскольку школа занимает вполне конкретную нишу на рынке, тем более что спрос все равно высок и родители тех детей, которые ходят в его школу, довольно сильно ей доверяют как по учебной, так и по социальной части.
— Приходила мама однажды, говорит: «Вот моя дочь, все хорошо, мы записываемся к вам, нам все нравится. Только есть одна проблема — у нее в голове не учеба совсем, а мальчик. Поговорите как-то с ней». То есть родитель понимает, что сверстники ее дочери сумеют донести до нее какую-то информацию лучше, чем она сама, — поделился историей собеседник.
Одна группа предусматривает вместимость восьми человек, так как это оптимальная цифра для размещения и эффективности усвоения материала.
Что касается принципов работы с детьми и системы отчетности перед родителями, здесь тоже все довольно просто и прозрачно. Каждые два месяца учениками пишутся пробные ЕГЭ, которые ничем не отличаются от реальных. Так появляется понимание, какой прогресс и есть ли он вообще. Это наглядно и для родителей.
— Мы даем конкретную сводку по пробникам и анализируем. И если ребенок в декабре пишет пробник на 40 баллов, то на бюджет он уже не поступает никак. Тут же родители могут сами анализировать: «Так, Москву отметаем, значит, смотрим казанские вузы». Кроме того, мы всегда на связи с детьми: у них есть своя беседа с преподавателем, где они могут решить совместно любое задание. Плюс мы делаем так, чтобы ученик дошел до конца. То есть конечная точка — это поступление или непоступление в вуз, а не просто сдача экзамена, — отметил молодой предприниматель.
Кстати, в период двухмесячного летнего простоя школа не прекращает работу. Она продолжает давать уроки для 10-классников, которые переходят в 11 класс.
